要旨
本研究は，平成29年告示の学習指導要領で示された「新しい時代に必要となる資質・能力」のうちの「『学びに向かう力・人間性』の涵養」に焦点を当て，「主題による題材構成」によって鑑賞領域の授業を構築し，実践を行った。楽曲や作曲者への興味・関心の高まりについて，生徒の学習状況の観察やワークシートの記述内容を手がかりとして分析を行った。